最近在幾次討論的場合，都談到了現在國內在動畫教育上的問題（狀況）。
當然有些是不足為外人道的家務事，官僚作風、派系問題......這並不是專利，可能放眼台灣所有的學校都有類似的陋弊。
大家都說，電腦動畫是充滿願景的領域，也有越來越多的人投入這個領域，當然也有學子有心接受電腦動畫的教育苦無門路，小聖可能比大多數朋友待在校園的時間長一點，可能也有多一點感觸，也就我所看到的、接受到的狀況和大家哈拉一下。
以我個人為例，大學是唸應用美術系，大致上來說，是界於純藝術與設計之間的系所（關於這個曖昧的定位，不在今天的討論之內），在大二選擇電腦動畫組，專業的科目有電腦繪圖、電腦動畫製作、多媒體剪接……但在我的基礎創作能力的養成教育，是來自於視覺設計領域以及一般美術科系教育的，所以也必須學素描、圖學、插畫表現、攝影、字學……以及廣告企劃、行銷等等(學的好不好又是另一回事)。
但是眼尖的朋友或許會發現，我並沒有提到有關於導演、編劇、舞台、表演的課程，如果要說和拍片有關的，只有修一堂CF影片製作，而且在那一年老師是和我們玩創意的東西，根本沒有扛過攝影機、進過片廠。的確，這也是在學校時，我們一直缺乏而在抱怨、在爭取的課程。
但是現在想一想，就算有這些課程，我有這個時間與力氣去修嗎？就算修了，我能搞的比那些電影、廣電科系玩這些玩了四年的學生來的深入來的有水準嗎？反過來說，如果是電影系的學生，拍片都來不及了，他有這個時間與能力去學素描、去學油畫水彩等等的繪畫功夫嗎？如果是要製作2D動畫，動畫法則就有這麼一條Soild
Drawing（扎實描繪），這絕對不是一天兩天可以養成的。如果要作偶動畫、那又牽扯到造型能力的訓練了，相信這不是電影、廣電系所教育的主軸。
為什麼要流水帳的列了一堆？無非是藉此說明現在台灣在動畫教育上面的一些狀況，在國內與動畫相關的研究所有南藝音像動畫所、台藝多媒所、應媒所……大學的相關系所，我知道有在作動畫、有相關課程的有輔大應美、元智資傳、實踐數位傳播、雲科大視傳、朝楊影傳、世新廣電、台藝電影……，很明顯的可以看出來自兩個面向，一個是視傳、設計背景，一個是電影傳播的背景。
更有趣的是，這兩個體系都是自己玩自己的，基本上我是不知道有什麼交集可言。
哪麼，動畫教育究竟該屬於哪一類？這又是個吊詭的問題，在台灣並沒有完整大學的動畫教育與養成（卻有研究所了），真的有這個名稱的，只有一個輔大應美電腦動畫組……但是這也是不完整的環境（切身之痛，講出來自己都覺得心虛）。
回到前面所提，在國內有相關課程的學校系所似乎也不在少數，但是都是很單一的面向，但是講的不好聽一點，大多數並不是為了創作而動畫，而是為了軟體而動畫，80%是因為教電腦動畫軟體所以才有動畫的創作，這是件多令人悲哀的一件事情，當然每一個系所對於課程定位不盡然相同，不能說有什麼不對。有的教動畫，不過是提供學生一個可以運用的表現方式，並不是主要的教育目的。
如果由動畫主要的應用與歷史發展來看，應該是屬於電影工業的體系，這是以「動畫工業」為出發的觀點。如果以「畫」這個關鍵字切入，似乎又是另一環節的教育養成∼Anyway，以資源的角度來說，個人還是認為應該是屬於影視面。在國外∼尤其是美國，大部分也都是屬於電影學院。或許國內可能取其綜合，會是「影像傳播」吧？
但不管是影視也好，美術系統也好……放在哪裡，對於台灣這個環境都是面臨類似的狀況，資源不足、師資不足、交流不足、願景不足。
其實在國內的學生都蠻努力的，在各自的面向中，朝著動畫創作摸索前進，一方面要儘量發揮現有的資源與優勢，另一方面要想辦法補足自己的闕漏之處。行筆至此，發現我也是如此過來的，只能希望在國內學界能加強交流，不要自己關起門來玩自己的，我深深的感覺，大家都在作縱方向的動作，
都想自己從頭到腳搞一支動畫出來，卻缺乏橫方向的整合與聯繫，各系所能突顯與發展自己的定位與專擅。
算了，這也只是個人單方面的感受，不完全代表現實狀況。
2001.11.1許小聖隨筆
閒談：國內動畫教育環境